29 et 30 mars 2022 à Paris avec Damien Collard et des ateliers des mouvements pédagogiques (GFEN, ICEM,AFEF)

Colloque : Quelle formation pour quel métier ?

La formation initiale et continue façonne l’identité professionnelle des enseignant·es.

Les dernières réformes de la formation, qu’elle soit initiale ou continue, traduisent une vision politique de l’école résolument conservatrice, et engagent une transformation profonde des pratiques du métier enseignant.

Depuis sa prise de fonction, le ministre de l’Éducation Nationale a multiplié les mesures conduisant à une véritable mise sous tutelle pédagogique des enseignant·es. Des « guides ministériels », à la nomination directe des directrices et directeurs d’INSPE, de la promotion des « bonnes pratiques » centrées sur les seuls « fondamentaux » au contrôle des contenus d’une formation continue qui échappe de plus en plus aux formatrices et formateurs et ne répond pas aux besoins formulés par le terrain, Jean-Michel Blanquer entend transformer en profondeur l’identité professionnelle des enseignant·es et confisquer la possibilité de concevoir librement son métier.

Pourtant une autre idée du métier qui considère qu’enseigner est un métier de conception, d’élaboration de situations d’apprentissages tenant compte du réel de la classe existe. Cette autre idée du métier implique une formation initiale et continue permettant de nourrir les pratiques pédagogiques de l’ensemble « des savoirs à enseigner » et « des savoirs pour enseigner » nécessaires pour démocratiser la réussite scolaire.

C’est cette autre idée du métier, cette autre idée de la formation que le SNUipp-FSU entend défendre lors du colloque « Quelle formation pour quel métier ». Des chercheur·es, mouvements pédagogiques, enseignantes et enseignants, échangeront afin de dessiner les contours d’un métier enseignant affranchi des prescriptions ministérielles et s’affirmant sans crainte, comme un métier de conception.

Mardi 29 mars

– 9h30 : Accueil
– 10h : les enjeux sous-jacents aux réformes de la formation initiale et continue
– 11h : le travail, entre espace de création et assujettissement - Damien Collard, sociologue du travail

– 14h : Comment penser la formation des enseignant-es ? Partir des problèmes concrets du métier pour intriquer « les savoirs à enseigner » et les « savoirs pour enseigner » nécessaires pour relever l’enjeu de la démocratisation de la réussite scolaire – plusieurs tables-rondes avec différent-es didacticien-nes, chercheur-ess en éducation, pédagogues...

Mercredi 30 mars

– 9h00-9h30 : Les mouvements pédagogiques, des espaces où inventer le métier : présentation (GFEN-ICEM-AFEF)
– 9h30-12h : Ateliers animés par les mouvements pédagogiques (GFEN + ICEM + AFEF)

– 14h : intervention conclusive de Dominique Bucheton, grand témoin des 2 journées

29 et 30 mars 2022 à Paris avec Damien Collard et des ateliers des mouvements pédagogiques (GFEN, ICEM,AFEF)