Le ministère a publié au Journal Officiel du 29 janvier 2021 les modalités du nouveau concours de professeur des écoles.

Voici notre analyse :

Épreuves des concours enseignants 2022 :
la dernière pièce d’une très mauvaise réforme

Les nouveaux arrêtés fixant les épreuves des CAPES, CAPEPS, CAPET, CAPLP, concours CPE et CRPE ont
été publiés au Journal Officiel ce vendredi 29 janvier.
Le Ministère de l’Éducation nationale n’a donc tenu aucun compte de la très large opposition qu’a suscité sa réforme, qui concernera les sessions 2022 et suivantes de ces concours.
Les étudiant·es de master 1 découvrent donc maintenant les épreuves qu’ils et elles devraient préparer depuis le mois de septembre 2020, sans compter que beaucoup préparent aussi la session 2021 !

Les nouveaux concours seront organisés en quatre ou cinq épreuves, dont la dernière, passée à l’oral, sans préparation, sans contenu disciplinaire, didactique ou pédagogique, ressemble fortement à un entretien d’embauche.

La FSU en avait demandé l’abandon. Cette épreuve porte sur « la motivation
du candidat », et sa capacité à « s’approprier les valeurs de la République [et] à faire connaître et faire partager ces valeurs ». Elle pèsera très lourd dans le concours (coefficient 3 sur 8 pour les oraux), en
comparaison de l’évaluation des savoirs à enseigner et des savoirs pour enseigner, et ne peut guère donner lieu qu’à des réponses formatées.

La définition des épreuves était la dernière pièce qu’il manquait à la réforme de la formation des enseignant·es annoncée par Jean-Michel Blanquer à l’été 2018. Cette réforme qui porte le concours à la fin de la deuxième année de master, sans aucun dispositif d’accompagnement des étudiant-es qui se destinent à nos métiers, tel que le pré-recrutement que revendique la FSU, ne répond à aucune des urgences présentes : attirer davantage de candidat-es, et mieux les former avant et après le concours.
Le nouveau Master MEEF, qui fait la part belle à l’alternance (ce qui permettra d’utiliser des étudiant-es non recruté-es dans des missions d’enseignement), et ces nouvelles épreuves, censément plus professionnelles, justifient aux yeux du Ministère, qu’après leur succès, les lauréat-es soient pour la plupart, affecté-es à temps plein en responsabilité de classe. L’entrée dans le métier des nouveaux
enseignant-es sera donc sacrifiée, comme cela avait été le cas entre 2010 et 2014.
La FSU et ses syndicats n’acceptent pas cette situation et demandent à nouveau l’abandon de cette
réforme.

A. - EPREUVES DU CONCOURS EXTERNE DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ÉCOLES

Le cadre de référence des épreuves est celui des programmes de l’école primaire. Les connaissances attendues des candidats sont celles que nécessite un enseignement maîtrisé de ces programmes. Il est attendu du candidat qu’il maîtrise finement et avec du recul l’ensemble des connaissances, compétences et démarches intellectuelles du socle commun de connaissances, compétences et culture, et les programmes des cycles 1 à 4. Des connaissances et compétences en didactique du français et des mathématiques ainsi que des autres disciplines pour enseigner au niveau primaire sont nécessaires.
Les épreuves écrites prennent appui sur un programme publié sur le site internet du ministère chargé de l’éducation nationale.

I. - Epreuves d’admissibilité

I. - 1. Epreuve écrite disciplinaire de français.
L’épreuve prend appui sur un texte (extrait de roman, de nouvelle, de littérature d’idées, d’essai, etc.) d’environ 400 à 600 mots.
Elle comporte trois parties :

– -une partie consacrée à l’étude de la langue, permettant de vérifier les connaissances syntaxiques, grammaticales et orthographiques du candidat ;
– une partie consacrée au lexique et à la compréhension lexicale ;
– une partie consacrée à une réflexion suscitée par le texte à partir d’une question posée sur celui-ci et dont la réponse prend la forme d’un développement présentant un raisonnement rédigé et structuré.

L’épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
Durée : trois heures ; coefficient 1.

I. - 2. Epreuve écrite disciplinaire de mathématiques.

L’épreuve est constituée d’un ensemble d’au moins trois exercices indépendants, permettant de vérifier les connaissances du candidat.
L’épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
Durée : trois heures ; coefficient 1.

I. - 3. Epreuve écrite d’application.
L’épreuve a pour objectif d’apprécier la capacité du candidat à proposer une démarche d’apprentissage progressive et cohérente.
Le candidat a le choix au début de l’épreuve entre trois sujets portant respectivement sur l’un des domaines suivants :

– sciences et technologie ;
– histoire, géographie, enseignement moral et civique ;
– arts.

Le candidat dispose d’un dossier comportant notamment des travaux issus de la recherche et des documents pédagogiques. Le candidat est amené à montrer dans le domaine choisi une maîtrise disciplinaire en lien avec les contenus à enseigner et à appliquer cette maîtrise à la construction ou à l’analyse de démarches d’apprentissage.
Durée : trois heures ; coefficient 1.

Sciences et technologie :

L’épreuve consiste en la conception et/ou l’analyse d’une ou plusieurs séquences ou séances d’enseignement à l’école primaire (cycle 1 à 3), y compris dans sa dimension expérimentale. Elle peut comporter des questions visant à la vérification des connaissances disciplinaires du candidat.
L’épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.

Histoire, géographie, enseignement moral et civique :

Au titre d’une session, la commission nationale compétente mentionnée à l’article 12 détermine deux composantes parmi les trois enseignements suivants : histoire, géographie, enseignement moral et civique.
L’épreuve consiste en la conception et/ou l’analyse d’une ou plusieurs séquences ou séances d’enseignement à l’école primaire (cycle 1 à 3). Elle peut comporter des questions visant à la vérification des connaissances disciplinaires du candidat ;
L’épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.

Arts :

Au titre d’une session, la commission nationale compétente mentionnée à l’article 12 détermine deux composantes parmi les trois enseignements suivants : éducation musicale, arts plastiques, histoire des arts.
L’épreuve consiste en la conception et/ou l’analyse d’une ou plusieurs séquences ou séances d’enseignement à l’école primaire (cycle 1 à 3). Elle peut comporter des questions visant à la vérification des connaissances disciplinaires du candidat.
L’épreuve est notée sur 20. Chaque composante est notée sur 10 points. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.

II. - Epreuves d’admission

II. - 1. Epreuve de leçon.

L’épreuve porte successivement sur le français et les mathématiques. Elle a pour objet la conception et l’animation d’une séance d’enseignement à l’école primaire dans chacune de ces matières, permettant d’apprécier la maîtrise disciplinaire et la maîtrise des compétences pédagogiques du candidat.
Le jury soumet au candidat deux sujets de leçon, l’un dans l’un des domaines de l’enseignement du français, l’autre dans celui des mathématiques, chacun explicitement situé dans l’année scolaire et dans le cursus de l’élève.
Afin de construire le déroulé de ces séances d’enseignement, le candidat dispose en appui de chaque sujet d’un dossier fourni par le jury et comportant au plus quatre documents de nature variée : supports pédagogiques, extraits de manuels scolaires, traces écrites d’élèves, extraits des programmes…
Le candidat présente successivement au jury les composantes pédagogiques et didactiques de chaque leçon et de son déroulement. Chaque exposé est suivi d’un entretien avec le jury lui permettant de faire préciser ou d’approfondir les points qu’il juge utiles, tant sur les connaissances disciplinaires que didactiques.
Durée de préparation : deux heures ; durée de l’épreuve : une heure (français : trente minutes, l’exposé de dix à quinze minutes est suivi d’un entretien avec le jury pour la durée restante impartie à cette première partie ; mathématiques : trente minutes, l’exposé de dix à quinze minutes est suivi d’un entretien avec le jury pour la durée restante impartie à cette seconde partie).
Coefficient 4.
L’épreuve est notée sur 20. La note 0 est éliminatoire.

II. - 2. Epreuve d’entretien.

L’épreuve comporte deux parties.
La première partie (trente minutes) est consacrée à l’éducation physique et sportive, intégrant la connaissance scientifique du développement et la psychologie de l’enfant.
Le candidat dispose de trente minutes de préparation.
A partir d’un sujet fourni par le jury, proposant un contexte d’enseignement et un objectif d’acquisition pour la séance, il revient au candidat de choisir le champ d’apprentissage et l’activité physique support avant d’élaborer une proposition de situation(s) d’apprentissage qu’il présente au jury.
Cet exposé ne saurait excéder quinze minutes. Il se poursuit par un entretien avec le jury pour la durée restante impartie à cette première partie. Cet entretien permet d’apprécier d’une part les connaissances scientifiques du candidat en matière de développement et la psychologie de l’enfant, d’autre part sa capacité à intégrer la sécurité des élèves, à justifier ses choix, à inscrire ses propositions dans une programmation annuelle et, plus largement, dans les enjeux de l’EPS à l’école.
La seconde partie (trente-cinq minutes) porte sur la motivation du candidat et son aptitude à se projeter dans le métier de professeur au sein du service public de l’éducation.
Elle comporte un premier temps d’échange d’une durée de quinze minutes débutant par une présentation, d’une durée de cinq minutes maximum, par le candidat des éléments de son parcours et des expériences qui l’ont conduit à se présenter au concours en valorisant ses travaux de recherche, les enseignements suivis, les stages, l’engagement associatif ou les périodes de formation à l’étranger. Cette présentation donne lieu à un échange avec le jury pendant dix minutes.
La suite de l’échange, d’une durée de vingt minutes, doit permettre au jury, au travers de deux mises en situation professionnelle, l’une d’enseignement, la seconde en lien avec la vie scolaire, d’apprécier l’aptitude du candidat à :

– s’approprier les valeurs de la République, dont la laïcité, et les exigences du service public (droits et obligations du fonctionnaire dont la neutralité, lutte contre les discriminations et stéréotypes, promotion de l’égalité, notamment entre les filles et les garçons, etc.) ;
– faire connaître et faire partager ces valeurs et exigences.

Le candidat admissible transmet préalablement une fiche de candidature selon les modalités définies dans l’arrêté d’ouverture, établie sur le modèle figurant à l’annexe IV.
Durée totale de l’épreuve : une heure et cinq minutes. Coefficient 2.
L’épreuve est notée sur 20. Chaque partie est notée sur 10 points. La note 0 obtenue à l’une ou l’autre des deux parties est éliminatoire.

III. - Epreuve facultative

Epreuve orale facultative de langue vivante étrangère.
Le candidat peut demander au moment de l’inscription au concours à subir une épreuve orale facultative portant sur l’une des langues vivantes étrangères suivantes : allemand, anglais, espagnol, italien.
L’épreuve débute par un échange dans la langue choisie permettant au candidat de se présenter rapidement et de présenter un document didactique ou pédagogique, de deux pages maximum, qui peut être de nature variée : une séance ou un déroulé de séquence d’enseignement, un document d’évaluation, une production d’élève, un extrait de manuel ou de programme, un article de recherche en didactique des langues, etc., fourni par le jury (durée : dix minutes). Puis, le candidat expose la manière dont il pourrait inclure et exploiter le document fourni par le jury dans une séance ou une séquence pédagogique. Le candidat explicite les objectifs poursuivis et les modalités d’exploitation du support (exposé : dix minutes en français suivi d’un échange de dix minutes dans la langue vivante étrangère choisie)
L’usage du dictionnaire monolingue ou bilingue est autorisé.
Le niveau minimum de maîtrise attendu de la langue correspond au niveau B2 du cadre européen de référence pour les langues.
Durée de préparation : trente minutes. Durée de l’épreuve : trente minutes.
L’épreuve est notée sur 20. Seuls les points obtenus au-dessus de 10 sont pris en compte pour l’admission des candidats à l’issue des épreuves.

B. - ÉPREUVES DU CONCOURS EXTERNE SPÉCIAL DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ÉCOLES CHARGÉS D’UN ENSEIGNEMENT DE ET EN LANGUE RÉGIONALE BILINGUE
I. - Epreuves d’admissibilité

I. - 1. Epreuve écrite disciplinaire de français.
Première épreuve d’admissibilité du concours externe prévue au A de la présente annexe.
I. - 2. Epreuve écrite disciplinaire de mathématiques.
Deuxième épreuve d’admissibilité du concours externe prévue au A de la présente annexe.
I. - 3. Epreuve écrite d’application.
Troisième épreuve d’admissibilité du concours externe prévue au A de la présente annexe.
I. - 4. Epreuve écrite en langue régionale.
L’épreuve comporte trois parties.

– une partie consistant en un commentaire dans l’une des langues régionales prévues au 2° de l’article 9 du présent arrêté d’un texte en langue régionale.
– une traduction d’un texte bref en langue régionale, accompagnée de la réponse à des questions de grammaire.
– le commentaire d’un document pédagogique (document pour l’enseignant, document pour l’élève, production d’élèves, etc.).

L’épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
Durée : trois heures.
Coefficient 1.

II. - Epreuves d’admission

II. - 1 Epreuve de leçon.
Première épreuve d’admission du concours externe prévue au A de la présente annexe.
II. - 2 Epreuve d’entretien.
Deuxième épreuve d’admission du concours externe prévue au A de la présente annexe.
II. - 3 Epreuve orale de langue régionale.
L’épreuve comporte un exposé suivi d’un entretien avec le jury.
L’exposé comporte :

– l’analyse, présentée dans la langue régionale, d’un dossier composé de documents écrits et audiovisuels relatifs à la culture et à la langue concernées, et pouvant comporter des documents pédagogiques. Cette partie dure 15 minutes maximum
– la présentation, en français, d’une utilisation de ces documents dans une séquence ou une séance d’enseignement à expliciter. Cette partie dure 10 minutes maximum.

L’entretien avec le jury porte sur l’exposé présenté par le candidat et sur ses motivations pour un enseignement de et en langue régionale.
Durée de préparation : une heure. Durée totale de l’épreuve : quarante minutes (exposé : vingt-cinq minutes ; entretien : quinze minutes).
Coefficient 2.
L’épreuve est notée sur 20. La note 0 est éliminatoire.

III. - Epreuve facultative

Epreuve orale facultative de langue vivante étrangère : épreuve facultative prévue au A de la présente annexe.

C. - ÉPREUVES DU CONCOURS EXTERNE SPÉCIAL DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ÉCOLES JUSTIFIANT DE LA DÉTENTION DU DIPLÔME DE DOCTORAT DÉFINI À L’ARTICLE L. 612-7 DU CODE DE L’ÉDUCATION

I. - Epreuves d’admissibilité

II. - Epreuves d’admission

II. - 1. Epreuve de leçon.
Première épreuve d’admission du concours externe prévue au A de la présente annexe.
II. - 2 Epreuve d’entretien.
L’épreuve se déroule en trois temps :
1° Un premier entretien (trente minutes) est consacré à l’éducation physique et sportive, intégrant la connaissance scientifique du développement et la psychologie de l’enfant.
Le candidat dispose de trente minutes de préparation.
A partir d’un sujet fourni par le jury, proposant un contexte d’enseignement et un objectif d’acquisition pour la séance, il revient au candidat de choisir le champ d’apprentissage et l’activité physique support avant d’élaborer une proposition de situation(s) d’apprentissage qu’il présente au jury.
Cet exposé ne saurait excéder quinze minutes. Il se poursuit par un entretien avec le jury pour la durée restante impartie à cette première partie. Cet entretien permet d’apprécier d’une part les connaissances scientifiques du candidat en matière de développement et la psychologie de l’enfant, d’autre part sa capacité à intégrer la sécurité des élèves, à justifier ses choix, à inscrire ses propositions dans une programmation annuelle et, plus largement, dans les enjeux de l’EPS à l’école.
Ce premier entretien est noté sur 6 points.
2° Un deuxième entretien (trente-cinq minutes) portant sur la motivation du candidat et son aptitude à se projeter dans le métier de professeur au sein du service public de l’éducation.
Cet entretien comporte un premier temps d’échange d’une durée de quinze minutes débutant par une présentation, d’une durée de cinq minutes maximum, par le candidat des éléments de son parcours et des expériences qui l’ont conduit à se présenter au concours en valorisant ses travaux de recherche, les enseignements suivis, les stages, l’engagement associatif ou les périodes de formation à l’étranger. Cette présentation donne lieu à un échange avec le jury pendant dix minutes.
La suite de l’échange, d’une durée de vingt minutes, doit permettre au jury, au travers de deux mises en situation professionnelle, l’une d’enseignement, la seconde en lien avec la vie scolaire, d’apprécier l’aptitude du candidat à :

Ce deuxième entretien est noté sur 7 points.
3° Un troisième entretien vise à permettre au candidat titulaire d’un doctorat conformément à l’article L. 412-1 du code de la recherche de présenter ses travaux de recherche.
Il doit permettre au jury d’apprécier l’aptitude du candidat :

– à rendre ses travaux accessibles à un public de non spécialiste.
– à dégager ce qui dans les acquis de sa formation à et par la recherche, qu’il s’agisse de savoirs ou de savoir-faire, peut être mobilisé dans le cadre des enseignements qu’il serait appelé à dispenser dans la discipline du concours.

Durée : trente minutes dont quinze minutes d’exposé du candidat et quinze minutes d’échange avec le jury.
Le candidat admissible transmet préalablement une fiche individuelle de renseignement établie sur le modèle figurant à l’annexe IV du présent arrêté, selon les modalités définies dans l’arrêté d’ouverture. Cette fiche comprend une rubrique en vue de la présentation par le candidat des travaux réalisés ou ceux auxquels il a pris part dans le cadre de sa formation à la recherche et par la recherche sanctionnée par la délivrance du doctorat.
Ce troisième entretien est noté sur 7 points.
Préparation de la partie 1° : trente minutes.
Durée de l’épreuve :

– partie 1° : trente minutes.
– partie 2° : trente-cinq minutes.
– partie 3° : trente minutes (exposé : quinze minutes ; entretien : quinze minutes).

Coefficient 3.

III. - Epreuve facultative

Epreuve orale facultative de langue vivante étrangère : épreuve facultative prévue au A de la présente annexe.

CRPE : concours rénové session 2022...

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