NOUVEAU GUIDE :

Guide santé et sécurité au travail - Académie de Strasbourg

Dispositifs et contacts

Dans le domaine de la santé et de la sécurité au travail, de la prévention des risques professionnels, et de l’accompagnement des personnels, l’académie de Strasbourg met en place des mesures devant permettre à toutes et tous, personnels d’encadrement comme professeurs, personnels administratifs comme personnels médicosociaux ainsi que des personnels d’éducation, d’acquérir une véritable culture partagée en santé et sécurité au travail, étant entendue comme « l’ensemble des valeurs partagées et des pratiques développées et appliquées par le personnel pour maîtriser les risques liés à leur activité. » (Source : Marc Girard, OPPBTP).

En lien avec cet espace « santé et sécurité au travail », cette édition 2024-2025 du guide SST a pour objectif de présenter les dispositifs et outils existants en matière de santé et sécurité au travail, ainsi que les différents acteurs et actrices, qui oeuvrent au quotidien pour les 31 025 agents de notre académie dans le cadre de la prévention des risques professionnels de l’accompagnement des personnels.

Tous les personnels Éducation Nationale du Bas-Rhin peuvent avoir accès au Registre Santé Sécurité au Travail (RSST) dématérialisé à partir de l’application ARENA.

Qu’est-ce que le registre SST ?

Le registre Santé Sécurité au Travail est un document obligatoire (article 3-2 décret 82-453 du 28 mai 1982 modifié) relatif à l’hygiène, à la sécurité et à la prévention médicale dans la fonction publique d’État) qui doit être mis à la disposition de tous les personnels d’un établissement scolaire et des usagers.

C’est dans ce registre que seront consignées tous les signalements relatifs aux problèmes d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail.

Le registre Santé et Sécurité au Travail permet à tout personnel ou usager de signaler une situation qu’il considère comme anormale ou susceptible de porter atteinte, soit à l’intégrité physique et à la santé des personnes, soit à la sécurité des biens.

Dès que vous êtes confronté à une situation de ce type, nous vous invitons à rédiger une fiche SST, outil essentiel pour qu’elle soit prise en compte par l’administration !

Comment y accéder ?

Voir ci-dessous

RSST_dematerialise

Les fiches SST seront examinées par les membres de la FSSST67 dont la majorité sont des représentants du personnel.

Pour la FSU-SNUipp67 siègent :

Myriam Brandt, Jonathan Bourreau, Jonathan Welschinger

Et Géraldine Delaye au niveau Région Grand-Est.

Des exemples de ce que vous pouvez rédiger selon la situation dans la rubrique "Description de la situation dangereuse ou du problème observé" :

Fiche RSST exemple / élève perturbateur

Décrire la situation sans nommer l’élève :

Exemple :
Tous les jours, un de mes élèves bouscule les autres, les gifle et leur donne de violents coups de pieds et coups de poing.
Tous les jours, il lance différents objets à travers la classe
– Il a jeté des chaises le 25/11 ; 01/12, le 06/12.
– Le 25/11, il a tapé la tête d’un élève avec une petite voiture.
– Le 21/11 au matin, il a mordu 2 fois le même enfant (au doigt)
Lorsque j’interviens ou que j’isole cet élève pour mettre les autres élèves en sécurité, il se montre également violent envers moi : Il me donne des coups de pieds et des coups de poing presque tous les jours, il m’a griffé l’avant-bras le …………….. ; il a essayé de me mordre (le 21/11 ; le 23/11 ; le 25/11 ; le 28/11) et le jeudi 01/12, il a presque réussi.

Il s’est également montré violent avec d’autres adultes : le 05/12, il a tapé la décharge de direction, l’ATSEM, l’AESH ou une autre collègue.

Décrire l’impact sur ta santé :
Ces conditions de travail impactent ma santé (angoisse, difficulté à m’endormir, stress, etc….. décrire les symptômes). Je ne peux plus conduire ma classe comme je devrais pouvoir le faire et je perds le sens de mon travail.

Phrase de conclusion :
Si cette situation devait perdurer et si j’étais contraint.e de m’arrêter je demanderai l’imputabilité au service.

Fiche RSST exemple / signalement agression

Décrire la situation :

Le ……….., un parent d’élève (a été agressif, insultant, menaçant, m’a bousculé(e), a tenté une confrontation physique, a tenté de m’intimider, a pris des photos/vidéos à mon insu, a tenu des propos diffamatoires à mon encontre sur les réseaux sociaux, a tenté de s’introduire sans autorisation, a perturbé la sécurité au sein de l’école...).

Décrire l’impact sur la santé et les conditions de travail :

Ces relations tendues/conflictuelles et/ou cette remise en question perpétuelle (m’angoissent, m’empêchent de dormir, me déstabilisent, me donnent le sentiment de ne pas bien faire mon travail...).

Je me sens coupable d’une situation dont je ne suis pas responsable.

Phrase de conclusion :

Si la situation devait perdurer et que je devais m’arrêter, je demanderai l’imputabilité de l’arrêt au service.

Fiche RSST exemple / ambiance thermique

Décrire la situation :

Ambiance de travail : Trop chaud / trop froid dans les locaux :
– …degrés dans la salle de sieste en maternelle relevé tous les jours depuis le XX. 21 élèves sur 23 ont déclaré avoir froid, la température de du dortoir est inadaptée à l’accueil de la sieste.
– A 12h30, ce jour 22/06/XX, il fait 33° dans la classe de … et 36° dans dans le bureau … .

Décrire l’impact sur la santé et les conditions de travail :

Tout cela provoque stress professionnel, perte de sens, fatigue, douleur musculo squelettique, céphalées et perturbe mon sommeil…

Phrase de conclusion :

Si la situation devait perdurer et que je devais m’arrêter, je demanderai l’imputabilité de l’arrêt au service.

Fiche RSST exemple / non remplacement

Décrire la situation :

Depuis …… jours, une collègue de l’école n’est pas remplacée. Ainsi, je me retrouve avec ....... élèves
supplémentaires dans ma classe.

Décrire l’impact sur la santé et les conditions de travail :

Cela impacte mes conditions de travail et a une forte répercutions sur ma santé mentale et physique.

Ainsi, je subis un bruit inhabituel et incessant dans ma classe qui me provoque de fortes céphalées en fin de journée et une fatigue persistante les jours suivants. Désorganisation de l’école (horaires des récréations, services de cour, projets, intervenants extérieurs, USEP, etc)

Je dois préparer du travail supplémentaire pour les élèves répartis ce qui allonge mon temps de préparation et perturbe ma vie familiale. Les tensions dans mon foyer augure un stress que je ne connaissais pas en temps normal...

Je ne sais jamais quelles seront mes conditions d’exercice le lendemain, si je pourrais faire ce que j’ai prévu (cours, sorties, ateliers, décloisonnements, etc … ) et dans quelles conditions.

La prise en charge de ces élèves dans ma classe met à mal la conduite de ma classe comme je l’avait prévue lors de mes préparations. Cela abîme mon estime professionnelle et je perds le sens de mon travail. Je suis en épuisement professionnel.

Tout cela provoque stress professionnel, perte de sens, fatigue, céphalées et perturbe mon sommeil.
Perte de sens de ce que je viens faire sur mon lieu de travail.

Phrase de conclusion :

Si la situation devait perdurer et que je devais m’arrêter, je demanderai l’imputabilité de l’arrêt au service.

Fiche RSST exemple / notification MDPH non honorée

Décrire la situation :

Depuis la rentrée, un élève en situation de handicap est scolarisé dans ma classe alors que sa notification MDPH stipule une scolarité en IME.

Tous les jours, cet élève crie dans la classe, jette des objets, mord ses camarades, se fait dessus, etc….

Décrire l’impact sur la santé et les conditions de travail :

Tout cela provoque stress professionnel, perte de sens, fatigue, céphalées et perturbe mon sommeil.

Phrase de conclusion :

Si la situation devait perdurer et que je devais m’arrêter, je demanderai l’imputabilité de l’arrêt au service.

Fiches SST pour vous protéger : le Registre Santé et Sécurité dématérialisé - des exemples - Guides de l'IA

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